Brincar e criar nos espaços escolares.

BRINCAR

Através das brincadeira a criança: aprende, exercita suas novas habilidades, percebe coisas novas, digere medos e angústias, repete sem parar o que gosta, explora e pesquisa o que há de novo ao dseu redor.

(Mandonaldo, 2003)

Para que brincar?

Onde brincar?

Brincar é importante!

Deixe a criança brincar!

Estas e outras falas se fazem presentes no contexto de educação infaltil. desta forma, há uma instituição generalizada de que o brincar é importante para a criança .Por que?

Assim as falas, as restas são variadas: é um momento de divertimento; a criança pode se expressar através do jogo; gastar energia; descarregar; aprender...

Como vemos, as respostas são variadas, mas analisando o contexto da educação infantil, percebemos que um grande número de professores continuam sem entender, de forma clara, como as crianças se desenvolvem através do jogo, o que le aprende brincando e mais, especificamente, para que serve cada jogo.

É fundamental tomar cosnciÊncia de que a atividade lúdica infantil fornece informações elementares a respeito da criança: suas emoções, a forma como interage com seus pares, seu desenvolvimento, seu nível linguistico, sua formação moral.

Para Piaget (1971), a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Não são apenas uma forma de desabafo ou intretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.

Cleide Vitor Missini Batista.